Leren van innoveren: biografie innovatiearrangement 'Competent Bouwen'
Cinop Expertisecentrum heeft 8 ambitieuze innovatiearrangementen uit 2003 in projectbiografieën samengevat. De biografieën geven een goed beeld van de onderwijsinnovatie die de netwerken van scholen en bedrijven tot stand hebben gebracht. De belangrijke aspecten van de projecten, zoals de verandering van het onderwijs, de samenwerking tussen de partners, strategie en effect worden uitvoerig maar toegankelijk en begrijpelijk belicht. De experimentele projecten zijn ook van deskundig commentaar, conclusies en aanbevelingen voorzien. De projecten zijn inmiddels afgerond maar de biografieën maken duidelijk dat de innovatiearrangementen blijvende sporen hebben achtergelaten die de kwaliteit van het regionale beroepsonderwijs positief beïnvloeden.
Innovatiearrangement Competent Bouwen
In het innovatiearrangement Competent Bouwen heeft scholengemeenschap Stad en Esch uit Meppel zich 3 jaar experimenteel toegelegd op een nieuw samenhangend onderwijsconcept voor vmbo bouwtechniek. Om dit concept in praktijk te brengen, heeft de school fors geïnvesteerd in de professionalisering van docenten en een sterk vernieuwd gebouw. Daarnaast stond, zoals bij ieder innovatiearrangement, de samenwerking met onderwijsinstellingen in de beroepskolom hoog op de agenda.
Leerlingen en docenten enthousiast
De Cinop evaluatie van Competent Bouwen heeft duidelijk gemaakt dat de leerlingen en de docenten het nieuwe onderwijs positief waarderen. Bij deze conclusie moet wel opgemerkt worden dat er er sprake is van een project waarbij nog een vrij klein deel van de leerlingen en docenten van Stad en Esch waren betrokken. Het resultaat van het project is vooral goed zichtbaar in de instrumenten en formats die het nieuwe onderwijs ondersteunen. De vraag of de aanpak ook werkt, is daarmee nog niet beantwoord. De noodzakelijke en goed vormgegeven ondersteuning van docenten is nog niet volledig ingevoerd. Al met al ontstond er uit het onderzoek een beeld van een kansrijk onderwijsproject dat de tekentafel nog niet helemaal is ontgroeid. De praktijk van de komende jaren zal duidelijk maken in hoeverre er sprake is van een succesvolle nieuwe aanpak.
Modern beroepsonderwijs duidelijk zichtbaar
Het cijfermatige onderzoek, de zogenaamde barometer, ondersteunt deze conclusie. Dit onderzoek brengt in kaart in welke mate leerlingen, docenten, management en bedrijven de ambities van het project in de praktijk herkennen. Het onderzoek was toegespitst op de thema’s van het innovatiearrangement. Het is opmerkelijk te zien dat het aantal betrokken leerlingen ijdens de looptijd van het project is gegroeid. Leerlingen, docenten en management vonden ook de uitgangspunten van het project duidelijk terug in het onderwijs: ze beoordeelden hun onderwijs als competentiegericht en in hun ogen bereidt de opleiding hen goed voor op de beroepsloopbaan. Iedereen herkende ook de uitgangspunten voor constructief leren.
Beroepskolom minder prominent
Vreemd genoeg waardeerden de verschillende groepen deze uitgangspunten ook op een verschillende manier. De vmbo’ers waren bij voorbeeld positiever dan de mbo’ers. Deze verschillende waardering heeft er misschien mee te maken dat de beroepskolom minder sterk in het project is gerealiseerd. Ook het verschijnsel dat de leerlingen en docenten minder overtuigd waren van een positief effect op de aansluiting in de beroepskolom, zou op deze manier kunnen worden uitgelegd. De pedagogisch-didactische aansluiting werd in beperkte mate ervaren, terwijl de afstemming van begin- en eindtermen wel op ieders netvlies stond.
Meer aandacht voor regionale samenwerking
Om werkelijk co-makership tussen de school en andere instellingen in de onderwijskolom tot stand te brengen is er meer nodig dan Stad en Esch in Competent Bouwen heeft laten zien. De kennisuitwisseling met het mbo zou hiervoor verder moeten groeien. Er was op het moment van de metingen nog sprake van individuele contacten op het niveau van een stuurgroep. Ook de samenwerking met het bedrijfsleven is nog niet volledig uit de verf gekomen. Competent Bouwen was gezien deze resultaten een project dat vooral op de vernieuwing van het onderwijs op de school zelf was gericht. Hierdoor is er mogelijk minder aandacht geweest voor de doorstroom van leerlingen bouwtechniek van vmbo naar mbo. Het aantal leerlingen dat deze stap heeft gezet was nog niet erg groot. Dat bouwtechniek van Stad en Esch vooruit liep op het onderwijs aan de roc’s in de regio, heeft de samenwerking niet makkelijker gemaakt.
Download de projectbiografie van Competent Bouwen
| Publicatiedatum: 17 april 2008 |
Reacties
| Nog geen reacties aanwezig |
- Zoeken
- uitgebreid zoeken
- Startpagina beroepsonderwijs
- Actueel
- Innovatiearrangement
- Kennisbank
- Agenda
- Naar de volledige pagina